PROCEDURY ROZPOZNAWANIA ŚRODOWISKA UCZNIA

Szkoła Podstawowa w Gościszowie

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (dz. U. Nr 11, poz. 114)

1. Komunikowanie się jest podstawową cechą systemu rozpoznawania środowiska uczniów

2. Wymiana informacji na temat poszczególnych uczniów zachodzi między wspóldziałającymi osobami zatrudnionymi w szkole: dyrektorem szkoły, wychowawcami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, wychowawcą świetlicy, pracownikiem biblioteki

3. Na wniosek dyrektora szkoły informację uzupełniają osoby zatrudnione poza szkołą tj. pracownicy Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, Komendy Powiatowej Policji, Publicznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, kuratorzy sądowi

4. Pod koniec każdego roku szkolnego odbywają się konsultacje wychowawców dzieci sześcioletnich z przyszłymi wychowawcami klas pierwszych

5. Na podstawie tych rozmów wychowawca sporządza wykaz uczniów:

   a) zagrożonych demoralizacją

   b) trudnych wychowawczo

   c) z rodzin wielodzietnych

   d) z rodzin rozbitych, niepełnych

6. W przypadku nagłego wystąpienia problemów ucznia (niespełnienie wymagań szkoły), zmiana zachowania (wagary, agresja, nieposłuszeństwo, używanie środków psychoaktywnych, itp.) pedagog z wychowawcą:

   a) przeprowadza rozmowę z rodzicami na terenie szkoły w celu ustalenia przyczyny zmiany zachowania ucznia i podjęcia środków zaradczych

   b) przeprowadza wywiad środowiskowy ustalając warunki socjalno- bytowe, relacje między dzieckiem a rodzicami i rodzeństwem, system kar i nagród, czas wolny dziecka itp.

7. Wizyta domowa może przybierać charakter poradnictwa wychowawczego lub interwencyjnego

8. W sytuacjach wyjątkowych wychowawca może korzystać z asysty funkcjonariusza KP, GOPS oraz kuratora sądowego

9. Diagnozę funkcjonowania środowiska można przeprowadzić za zgodą rodziców

10. W uzasadnionych przypadkach pedagog wnioskuje o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do Sądu Rodzinnego, Wydział Rodzinny i Nieletnich

11. W przypadku uczniów osieroconych i opuszczonych dyrektor szkoły wnioskuje o skierowanie ich do placówki opieki całkowitej.